自從疫情爆發(fā)并響應(yīng)政府的自我隔離號(hào)召以來(lái)，每個(gè)人都非常重視疫情的發(fā)展趨勢(shì)。然而，每個(gè)人都期待的拐點(diǎn)并沒(méi)有如期出現(xiàn)。2月12日，中國(guó)確診了超過(guò)15000例新病例，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了不同意見。最激烈的討論無(wú)非是疫情對(duì)主要行業(yè)的影響。深圳一智教育認(rèn)為，“網(wǎng)上”學(xué)習(xí)將成為教育行業(yè)響應(yīng)“停課學(xué)”號(hào)召的常態(tài)。
1.教育行業(yè)是歷史性的飛躍還是曇花一現(xiàn)？
在網(wǎng)上，關(guān)于教師作為主持人的轉(zhuǎn)變，有無(wú)數(shù)的調(diào)侃。在“一線教師變成18線網(wǎng)紅”和“學(xué)生上課爭(zhēng)光”的戲謔之后，也反映了線下教育轉(zhuǎn)型線上的“水土不服”和準(zhǔn)備不足，但網(wǎng)上教育的各種優(yōu)勢(shì)不斷顯現(xiàn)。
鑒于目前的狀況，有人認(rèn)為這是網(wǎng)絡(luò)教育“飛躍”的歷史時(shí)刻，也有人懷疑其“短期爆發(fā)”的后期持久性，但無(wú)論如何，這是一種針對(duì)公眾網(wǎng)絡(luò)意識(shí)的普遍“教育”。
第二，在線還是離線？誰(shuí)將是獨(dú)一無(wú)二的？
興奮之下，每一方都在網(wǎng)上和網(wǎng)下用自己的話唱歌。然而，2月7日，線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“兄弟公司”的破產(chǎn)讓在線教育占了上風(fēng)。然而，巢下沒(méi)有雞蛋，這種流行病的影響是整個(gè)行業(yè)，包括在線和離線。
事實(shí)上，深圳益智教育一直倡導(dǎo)網(wǎng)上和網(wǎng)下相結(jié)合的教學(xué)方法。因?yàn)楫?dāng)教育離線時(shí)，物理空間是壟斷無(wú)法克服的鴻溝。畢竟，不管深圳的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有多好，我都不會(huì)在往返韶關(guān)的路上花四個(gè)小時(shí)去上課。
線下和線下的整合可以使教育資源更好的分布。例如，你對(duì)北京教育專家的課程感興趣。在線教育普及后，你可以通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)搜索他的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。即使你在一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，你也不必看不起它。當(dāng)然，網(wǎng)上教育也有它的弊端，而網(wǎng)上和網(wǎng)下融合的優(yōu)勢(shì)也在此時(shí)體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生可以關(guān)注在線學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，并通過(guò)老師的親自指導(dǎo)選擇合適的時(shí)間來(lái)解決。
深圳一智教育注重“3+1學(xué)習(xí)理論”，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生更快掌握知識(shí)和技能。當(dāng)然，深圳一智教育也為學(xué)生提供不定期的線下培訓(xùn)課程，也鼓勵(lì)學(xué)生跟隨