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實驗教學(xué)受到了社會各界的廣泛關(guān)注，教育部最近發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實驗教學(xué)的意見》(以下簡稱《意見》)對實驗教學(xué)進(jìn)行了總體指導(dǎo)，并在完善實驗教學(xué)體系、創(chuàng)新實驗教學(xué)方法、規(guī)范實驗教學(xué)實施、提高實驗教學(xué)能力、保障實驗教學(xué)條件、完善實驗教學(xué)評價機(jī)制等方面提出了明確要求?！兑庖姟访鞔_指出“促進(jìn)傳統(tǒng)實驗教學(xué)與現(xiàn)代新興科技的有機(jī)融合，有效提升實驗教學(xué)的趣味性和吸引力，提高實驗教學(xué)的質(zhì)量和效果。”對于在現(xiàn)實世界中由于時間和空間的限制而無法觀察和控制的事物和現(xiàn)象，變化太快或太慢的過程，以及危險的、破壞性的和對環(huán)境有害的實驗，《意見》明確指出，“它可以通過增強(qiáng)現(xiàn)實、虛擬現(xiàn)實和其他技術(shù)手段來呈現(xiàn)?！币恍I(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，教育部《意見》的發(fā)布無疑是中國創(chuàng)新教育教學(xué)模式演進(jìn)的一個重要標(biāo)志。它不僅將借助科技改變傳統(tǒng)的被動教學(xué)模式，而且從長遠(yuǎn)來看，還將造福于家庭和學(xué)校的師生、教育技術(shù)企業(yè)、社會和政府。同時，對于騰訊、華為、訊飛幻想等涉足科技教育領(lǐng)域的企業(yè)來說，這也是一個很大的好處，這將進(jìn)一步影響中國科技教育領(lǐng)域的新的產(chǎn)業(yè)格局。實驗教學(xué)是創(chuàng)新教育的必然。開展實驗教學(xué)和其他創(chuàng)新教育是社會發(fā)展的需要，也是我國當(dāng)前教育改革的重要組成部分。簡單地說，實驗教學(xué)就是要打破被動的教學(xué)模式。教師不是簡單的教師，也不是傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實際操作、情境體驗、求知、個人感知和創(chuàng)新能力，努力提高學(xué)生的觀察能力、實踐能力、創(chuàng)造性思維能力和團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛好、創(chuàng)新精神、科學(xué)素養(yǎng)和意志品質(zhì)。根據(jù)《意見》的要求，教育部制定了中小學(xué)實驗教學(xué)基本目錄和操作指南。省級教育行政部門應(yīng)當(dāng)按照國家課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將實驗教學(xué)作為課程體系的重要組成部分納入學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)范，強(qiáng)化實驗教學(xué)的要求；中小學(xué)應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)要求精心設(shè)計實驗教學(xué)內(nèi)容，組織開展基礎(chǔ)實驗和延伸實驗(包括探索性實驗、創(chuàng)新性實驗、綜合性實驗等)。)。注重加強(qiáng)實驗教學(xué)與多學(xué)科融合教育、程序設(shè)計教育、制造者教育、人工智能教育和社會實踐的有機(jī)結(jié)合。有條件的地區(qū)可以開發(fā)地方課程和校本課程。據(jù)了解，中小學(xué)實驗教學(xué)一般有四個功能:第一，它把知識、定理和其他實踐現(xiàn)象聯(lián)系起來，通過實驗現(xiàn)象檢驗知識。二是激發(fā)學(xué)科興趣，深化學(xué)科思維。